Die LEGO Foundation spendet 97 Millionen Dollar, um kinderbasierter Lernen für über 5 Millionen Kinder in Konfliktgebieten zu ermöglichen

(SeaPRwire) –   Globale Konflikte, von der politischen Krise im Südsudan bis zum jüngsten Krieg der Vereinigten Staaten mit dem Iran, setzen immer mehr Kinder einem höheren Risiko aus.

Ein humanitäres Duo möchte sicherstellen, dass von Konflikten betroffene Kinder Finanzmittel für einen oft übersehenen Bedarf erhalten: Bildung. Im Rahmen einer am Mittwoch angekündigten Vereinbarung hat die LEGO Foundation 97 Millionen US-Dollar zugesagt, um die Programme des International Rescue Committee (IRC) zu erweitern, die durch Spielen Millionen von Kindern beim Lernen und Erholen helfen.

„Kinder, die in Konflikten geboren werden, wird ihre Kindheit gestohlen“, sagte der Präsident des IRC, David Miliband, gegenüber The Associated Press. „Aber das Bemerkenswerte an Kindern ist, dass sie, wenn man ihnen ein Stück ihrer Kindheit zurückgibt, das Beste daraus machen. Und darum geht es, ihnen das Beste ihrer Kindheit zurückzugeben.“

Die fünfjährige Partnerschaft zielt darauf ab, 5 Millionen Kinder in Ostafrika und im Nahen Osten zu erreichen. Wer genau bedient wird, wird sich mit der Entwicklung von Konflikten ändern. Die CEO der LEGO Foundation, Sidsel Marie Kristensen, versprach, sich auf diejenigen zu konzentrieren, die sich „in den schlimmsten Situationen befinden“. Derzeit werden Äthiopien, Libanon, die palästinensischen Gebiete, Somalia, Südsudan, Sudan, Syrien und Uganda in Betracht gezogen.

Kristensen sagte, der „wirklich agile“ Rahmen sei darauf ausgelegt, spielbasiertes Lernen überall dort anzubieten, wo es am dringendsten benötigt wird, anstatt einzelne ortsbezogene Zuschüsse zu finanzieren, die veraltet sein könnten, wenn sich Konflikte in Echtzeit weiterentwickeln.

„In der Welt, in der wir gerade leben, weiß ehrlich gesagt niemand, was morgen oder in zwei Monaten passieren wird“, sagte Kristensen. „Diese (Flexibilität) ist es, was wir gerade brauchen.“

Die Investition wird mehr Klassenzimmer in das vom IRC geleitete Programm PlayMatters einführen, das Lehrern von 3- bis 12-Jährigen Schulungen anbietet, um das von ihnen so genannte „spielerische Lernen“ in den Unterricht zu integrieren. Ziel ist es nicht, den Pädagogen vorzuschreiben, was sie lehren sollen, sondern ihnen zu helfen, ihren Unterricht an die Bedürfnisse von Kindern anzupassen, die durch Krisen traumatisiert sind. Programmleiter setzen sich auch auf nationaler Ebene für die Finanzierung von Bildung ein und arbeiten mit Regierungsbeamten zusammen, um ihre Materialien in deren Lehrpläne zu integrieren.

Lehrerin sagt, „spielerisches Lernen“ reduziere Fehlzeiten

An einer Grundschule für Flüchtlinge in der ugandischen Siedlung Nakivale im Westen Ugandas schreibt eine Lehrerin PlayMatters die Reduzierung von Fehlzeiten zu. Schwester Kasingye Secunda sagte, die Anwesenheit sei früher ein Problem gewesen. Lehrer tun ihr Bestes, um den Schülern „das Gefühl zu geben, zu Hause zu sein“, sagte sie. Aber viele Schüler verstehen weder die lokale Sprache noch Englisch, die Unterrichtssprache.

Kinder lernen Farben durch ein Spiel, bei dem sie Mangos, Bananen und andere Früchte auswählen, um sie mit ihren Klassenkameraden zu teilen. Sie bauen Selbstvertrauen durch Klassenpräsentationen auf und entwickeln Führungsqualitäten, indem sie abwechselnd kleine Gruppen durch Aktivitäten leiten.

„Die Lernenden genießen den Unterricht“, sagte Secunda. „Sie sind begierig darauf, zur Schule zu kommen.“

Von Äthiopien bis Tansania hilft eine Radiosendung Kindern, ihre Emotionen durch Episoden in mehreren Sprachen mit kulturell vertrauten Charakteren zu benennen. Der PlayMatters Project Director, Martin Omukuba, sagte, sie erweitern solche digital gelieferten Multimedia-Lektionen. Die Radiosendung hilft ihnen beispielsweise, Schulen im Südsudan aus der Ferne zu erreichen, die aufgrund von Überschwemmungen die Hälfte des Jahres unzugänglich sind.

Die LEGO Foundation bietet flexible Finanzierung, damit das IRC auf die fließende Natur von Konflikten reagieren kann. Die Klassengröße von Flüchtlingen kann schnell von 25 auf 150 Schüler ansteigen, bemerkte Omukuba, was neue Anforderungen an Sanitärversorgung, Ernährung oder andere Unterrichtsbedürfnisse schafft, die traditionell nicht unter Bildung fallen. Omukuba lobte die LEGO Foundation dafür, dass sie ihnen vertraut, Fördermittel in Notfällen zu verschieben.

„Wir müssen zuerst sicherstellen, dass die Kinder am Leben sind“, sagte er. „Wir können die Bildung einführen, wenn sie stabilisiert sind.“

Die Partner arbeiteten erstmals 2019 zusammen, als die LEGO Foundation 100 Millionen US-Dollar für „Ahlan Simsim“ zusagte, die Sendung des IRC und der gemeinnützigen Organisation Sesame Workshop, die Kindern hilft, die von den syrischen und Rohingya-Flüchtlingskrisen betroffen sind.

Kristensen, die die dänische Unternehmensstiftung leitet, die die frühkindliche Entwicklung finanziert, sagte, sie hätten ihre Spenden in diesen Bereichen aufgestockt. Die LEGO Foundation kündigte kürzlich eine separate Partnerschaft über 30 Millionen US-Dollar mit dem globalen Finanzierungskonsortium Co-Impact an, um lokal geführte Lösungen für Lern- und Wohlbefindensprobleme bei von Konflikten und Krisen betroffenen Kindern zu unterstützen.

Sie möchte, dass die Ankündigung vom Mittwoch zu einer stärkeren Zusammenarbeit zwischen Regierungen, Zivilgesellschaft und dem Privatsektor inspiriert. „Das ist in einer Welt, in der die Entwicklungshilfe zurückgeht, dringend notwendig“, sagte sie und bezog sich dabei auf Kürzungen der internationalen Hilfe durch die Vereinigten Staaten und viele europäische Nationen.

Diese Kürzungen haben die Kapazitäten des humanitären Systems im vergangenen Jahr überstrapaziert. Bereits, sagte Miliband, biete der anhaltende Ebola-Ausbruch im Kongo „eine anschauliche Demonstration der Kurzsichtigkeit von Hilfeleistungen für Aktivitäten, die als marginal gelten“. Er verwies auf Sanitär- und Händewaschprogramme in der Provinz Ituri im Kongo, wo der globale Gesundheitsnotstand seinen Schwerpunkt hat und die im vergangenen Jahr im Rahmen der Zerschlagung der internationalen Entwicklung durch die Trump-Administration US-Finanzmittel verloren hatten.

„Wir haben damals vor dem Risiko gewarnt“, sagte er. „Und wie Tag und Nacht folgt, landen wir bei einem untererfassten Ebola-Ausbruch.“

Vertreter des International Rescue Committee betrachten die frühkindliche Entwicklung ebenfalls nicht als Luxus, sondern als notwendige Intervention gegen toxischen Stress, der die Gehirnentwicklung verändert und das Lernen verzögert.

Die Bildung war auch vor den Kürzungen der Budgets für Entwicklungshilfe durch reiche Länder ein unterfinanzierter Teil humanitärer Reaktionen, so Patty McIlreavy, Präsidentin und CEO des Center for Disaster Philanthropy. „Lebensrettende“ Hilfe sei zu eng auf „was man braucht, um den Körper am Leben zu erhalten“ beschränkt gewesen, sagte sie, eine Definition, die „lebenserhaltende“ Anstrengungen wie die Bildung von Kindern ausschloss.

Sie verwies auf die Ankündigung vom Mittwoch als Beispiel für Spender, die sie oft fragen, wie sie in komplexen Konflikten ohne absehbares Ende tatsächlich helfen können.

„Es ist nicht unsere Aufgabe als Philanthropie, zu reparieren, was in einem Land kaputt ist“, sagte sie. „Das ist Politik. Das ist größer als wir. Aber es gibt so viel, was wir tun können – selbst indem wir sechs Monate oder ein Jahr Bildung anbieten.“

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